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如何使用托福听力评分标准,取得高分?附2018托福听力真题!

  • 时间:2021-07-05

  • 来源:留学监理网

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​作为美国大学入学标准化成绩之一,新托福考试总分120分,听力部分满分30分,那这30分的评分标准是如何划分的呢?下面留学监理网的小编为大家详细分享2018托福听力评分标准一览,快看看,按现行评分标准,你的托福听力能考多少分呢?如何使用托福听力标准,取得高分呢?

作为美国大学入学标准化成绩之一,新托福考试总分120分,听力部分满分30分,那这30分的评分标准是如何划分的呢?下面留学监理网的小编为大家详细分享2018托福听力评分标准一览,快看看,按现行评分标准,你的托福听力能考多少分呢?如何使用托福听力评分标准,取得托福高分?


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托福听力考试内容

托福听力是一种对考生听力的考核方式。是一般是两到三个部分,每个部分由一段对话和两个讲座,每个部分需要听的录音大约是20分钟,答题时间是10分钟,这样每个部分需要30分钟。如果遇到加试,也就是第三个部分,那么考生将多听一个部分的。


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托福听力评分标准

托福听力评分标准是按正确题目个数给分的。新托福听力计分的一共是6篇文章,34道题,其中回答正确的题目数量加起来就是你的最后分数参考值。

新托福听力评分标准表如下:


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不要被这张像交通灯配色的表格吓坏了,因为红色区域可忽略不看,为啥?

答:很一般学校托福分数要求80-90分,听力的平均分也要达到20-23分。平均每篇文章只能错1道题。如果你的目标是105-110分,那么你的听力部分只允许错1道或者一道都不错。

所以,红色区域的分数完全不达标,而且是极度不公平的算分方式(错1道题1—2分就没了)不管你有没有听懂,总之,要严格要求自己,保证每篇文章最多错一个的高要求。


2018年托福听力考试题型

在新托福听力部分,大部分正确答案的分值是1分,有些问题的分值可能是2分。

1.当问题的分值是1分时,所有的项目都要回答正确,这一题才算是拿到了全部分值。

2.当问题的分值是2分时,比如,四选三的题目,必须全部答对才能得到所有分值;选对2个,可得到1个分值。

3.新托福听力以单选题为主,复选题和表格题为辅。


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2018年托福考试流程

8:30-9:00——进入考点,准备开始考试

9:00-10:00——托福阅读 (没有加考)

9: 00 - 10:20——托福阅读 (有加考)

10 :05 - 11 : 05 ——托福听力 (没有加考)

10 : 05-11:35——托福听力(有加考)

11:35-11:45——休息(实际可能还要多休息一两分钟,因为要等工作人员输入密码开启系统)

11:45-12:05——托福口试(共有6道题目,大约20分钟)

12:05-12:55——托福写作(实际考试56分钟左右,多算了4分钟阅读考试说明和等待的时间)


>>>小托福是什么?小托福与托福有什么区别?


2018年托福考试时间表


2018托福考试时间表


>>>从托福考试大数据:看美国藤校申请攻略,你能申请哪所美国大学?


留学监理网TIPS:托福听力考试70%到80%的考题,考的都是细节,大约只有20%到30%的考题是在考主题,或者说总结,因此,大家在进行托福听力备考的过程中,可以从TPO中尝试提炼一些关键词,找到听力部分的“关键点”。


那么,如何托福听力评分标准,提高托福分数?


1. 题型

TOEFL从95年8月实施新题型,分别是:短对话、长对话和段落理解。短对话主要考核美语语汇,偏重于日常口语的表达。这部分是比较有难度的,语言往往高度精炼,考点大多为在特定场景或句子结构中口语单词和词组的涵义,主要集中在动词短语的搭配和使用上。

虽然考核的词汇都属于常用词汇,但由于词义变化多端,考的又都是引申义,所以考生往往会觉得颇有难度。长对话的口语语汇难度较之短对话降低了一些,但因为篇幅较长,事先又不知道会问哪几个问题,考生遇到的主要困难就是如何分清考点和无用信息。段落理解虽然也是中国英语考试的传统常考项目,但TOEFL听力的段落理解是有明显难度的。除了进一步考核考生抓考点的能力之外,段落题还兼有考核听力词汇量的作用。中国学生的词汇量往往重外形而轻读音,放在阅读题中能认识,一旦出现在听力题中就无法反应,只有读了文字答案才恍然大悟。所以很多学生对段落理解,尤其是专业色彩较浓的段子感到很是头痛。实际上,这些问题都是有办法解决的,不同的题型有不同的针对训练方法,这也是TOEFL听力课程的一个重点内容。

2. TOEFL听力出题思路

TOEFL是一门高度系统化的考试,有着极为严格的出题思路。从TOEFL诞生之日起到今天,她的思路就一直贯穿在每一道试题中。就听力而言,所有的题目都围绕着一个总的大主题展开:美国大学的校园生活。这是与TOEFL考核学生在北美校园的学习生活能力这个目的是密不可分的。所以,考生在听题时必须牢记这个出题思路,一旦偏离,很可能就会造成误解试题原意。

3. 历年TOEFL口语语汇

TOEFL听力中所使用的语言是非常口语化的,有些甚至是俚语化的。这些主要放在短对话中考核。正如上文提到的,中国学生在这方面普遍很薄弱,所以在课堂上就需要对历年试题进行大量的分析总结,同时还要结合自身复习时的强化记忆,惟有如此才能应对灵活多变的试题。这个工作量肯定很大,但同时也会是卓有成效的。因为ETS虽然从未对外公布过TOEFL语汇表,但通过我们对她历年所有试题的分析总结,发现实际上是存在着一张循环使用、逐步扩充的语汇表。每份试卷对历年考点的重现率至少是80%。这就是说,我们只要在课堂上给学生将试题过一遍,让他们背下历年作为考点的所有语汇,他们在正式考试中遇到的所有考点至少有80%是曾经出现过的,只是改换一下试题的内容或结构而已。

4. 场景

正如上文所提到,TOEFL考试极强的针对性在听力中体现得是极为明显的。校园生活场景贯穿在听力试题始终,而且还可以细分成若干子场景:比如,上课场景、图书馆借书场景、餐厅吃饭场景、写论文场景、邮局场景、郊游场景、迷路场景、噪音场景、体育锻炼场景等等;还有各类专业课程内容场景(海洋学、生物学、天文学、地质地理学、人类学、考古学、人物历史等等)。场景有场景标志语和场景固定出题思路,也就是说,只要听出场景标志语,就可以推得相应场景,继而套用场景的固定出题思路,再难的试题也可以轻松搞定。可以说,场景是一种将难题变容易的行之有效的方法。所以,听力课程除了总结口语语汇和句型之外,场景的总结也是另一项很重要的内容。

附:2018年1月27日托福听力真题分析

Conversation

1. 学生和职业规划办公室员工

内容回忆:学生要找工作了,来找教授咨询。教授说可以去学校网站学习相关的简历制作方法。可以参加学校内的招聘会。如果公司有意向就会给学生发邮件约时间面试。学生说面试没信心。教授说我们有专门的培训项目,模拟面试中可能提到的问题。

相似练习:TPO6 C1 questions about the career fair

2. 学生和教授

内容回忆:学生本来想参加一个戏剧表演,但是由于该剧是用希腊语演出,学生不会说,所以不想去。但是他说可以做一些幕后工作,比如调光,制作道具等。教授说这些已经有专人做了。学生可以从其他方面贡献:很多观众都是家长和其他专业的学生,他们也不懂希腊语。所以让学生帮忙制作一些剧情的翻译。

相似练习:TPO18 C1 to find jobs on campus

3. 学生和停车场管理员

内容回忆:学生向停车场管理员抱怨抱怨自己停车的困难,自己有停车许可,但有时没有位置,有时还会被收费。

相似练习:

Conversation 1

Listen to a conversation between a student and an employee in the office of   campus transportation and parking.

Employee: Good morning. How can I help you? Oh wait, let me guess. You are a   prospective student and you are here for the visitation day. Let me give you a   visitor’s parking pass.

Student: Um, I am already a student.

Employee: Oh, sorry. With this visitation day today, we’ve had prospective   students in here all morning long.

Student: What I wanted to ask, I received the parking ticket earlier this   week. I was parked along the curb outside the Jeffery’s Hall when I got it,   underneath the street light.

Employee: Um, that curb seems to be a problem spot for a lot of students.   We’ve given quite a few tickets for cars’ park there recently. Didn’t you see   that in your parking cent?

Student: Yeah, but people have been parking along that curb lately. I figure   it was OK to park there. I mean, if there’s no spaces nearby.

Employee: No, you always have to park in the designated parking lot.

Student: Yeah, but the thing is there just aren’t enough parking spaces in   the designated lot behind Jeffery’s Hall. That lot is really crowded.

Employee: I know, it’s been that way ever since that art exhibit opened in   the building next to Jeffery’s Hall. Unfortunately, people who visit the exhibit   are using that parking lot too. But you’ve got understand that for traffic flow   reasons, we can’t have people parking on other side of campus roads.

Student: But I have class in Jeffery’s Hall three days a week. I can’t even   get there on time now. I just keep traveling around and around the lot, looking   for a spot to open up.

Employee: You could get an earlier start and go to class on foot.

Student: That will be quite a hike for me. This campus is so spread out.

Employee: Or you could use our shuttle bus, which stops at all the residence   house. That’s what it’s for. It goes right to the Jeffery’s Hall and it’s   free.

Student: Do I need tickets or…?

Employee: No, no. Just show your school ID.

Student: But I paid for this parking pass.

Employee: Right, right. Hmm, well, let’s see. If you can get by on the   shuttle, it’s just about the middle of spring term now; we could refund you half   of what you paid for your pass if you return it.

Student: Oh, a refund? Ha, I’ve never taken a shuttle before. How often does   it run?

Employee: On weekdays, every twenty minutes between 7 in the morning and 10   at night.

Student: And I could get back half… and I wouldn’t have to park, wait, would   I still be able to keep my car in the lot of my residence hall? I need it cause   a lot of times I drive home on Friday after my last class and come back on   Sunday.

Employee: No, unfortunately, a university parking pass is just, it’s just one   pass for everything, dorm parking, gym parking, the whole campus. So, once you   turned it in…

Student: Oh, that won’t work then. I have to keep my parking pass.

Employee: I don’t know how long the exhibit is supposed to run. Maybe you’ll   get lucky and it’ll close.

Student: I guess it can’t last forever. I suppose I could take the shuttle   until then.

Lecture

1. 心理类:学习能力

内容回忆:知识有两种:先天就会的;后天学习的。婴儿可以通过先天的判断能力和信息处理能力推导出知识。做了一个实验,实验中有一个盒子,里面装了三个绿色圆形物体和一个红色三角形物体。把盒子里的东西倒出来,如果是红色的,婴儿就会吃惊。吃惊的表现是:盯着盒子看更长的时间。

2. 地质类:水对于地球上生命的意义

内容回忆:主要讲述水的两种能力:

1)维持稳定的气温

水的液态温度范围特别大(0-100)其他液体都不是。所以地球上大多数水都是以液态存在的。海洋可以维持地球的气温。

2)水是一个很好的溶剂

水可以溶解绝大部分污染物,减少污染物的危害。学生提问:硫酸不是更强?教授纠正:硫酸是腐蚀,不是溶解。

3. 生物类:自然选择进化论 shark jaws

内容回忆:鲨鱼的下巴是自然选择的结果。自然选择的前提是随机的基因突变。基因突变大多数都是没用的甚至是负面的。只有少部分突变是对生物有益的。比如鲨鱼的腮,突变成强有力的下巴,提高咬合能力。鲨鱼表面的粗糙角质突变成锋利的牙齿。这两种特性都可以帮助鲨鱼更好地捕猎,所以选择性保留下来。

4. 建筑类:人们对于埃菲尔铁塔看法的变化

内容回忆:埃菲尔铁塔在当时倍受批评。因为比较裸露,像铁轨一样。当时的社会主流是经典艺术建筑,比如庞大的主入口,原型的穹顶等等。但是1910年一些年轻人开始欣赏埃菲尔铁塔,开始变得流行。后来甚至有很多艺术家以埃菲尔铁塔为题做画。


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