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时间:2021-06-25
来源:留学监理网
托福考试中,每每听到小伙伴们最多吐槽的就是托福口语考试和托福听力考试了,那么面对春节后第一个月(3月份)的高密度托福考试,口语和听力考试上需要注意的关键点有哪些?
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在了解托福口语和听力的关键点之前,先跟小编一起来看托福考试中最易出错的五个问题是哪些,达到整体做题方法正确的情况下,进一步来提高自己的托福口语和托福听力能力。
一、原文信息漏听
这是比较常见的一种错误原因,在听音过程中,由于种种原因导致考点细节漏听,种种原因可能包括:
1、听音基础不好,比如单词量少,语法差导致各种听不懂
2、由于听力材料语速较快,思路跟不上语速
3、由于外界干扰走神儿或者习惯性注意力不集中
解决方法:
1、做听写、背单词、学语法提升基础听音能力
2、做跟读模仿提升信息处理速度
3、做连续听音练习提升听音耐力或做抗干扰练习,比如做听力时,同时播放英文电视广播等。
二、选项翻译错误
由于对句子成分辨识不清,导致翻译出错。
例:What point do the speakersmake about the background of The Dreamer?
A. It is a good example ofBeaux's unusual style of brushstroke.
B. It resembles the backgrounds ofother Beaux portraits.C. Its lack of clarity emphasizesthe theme of the painting.
D. It is meant to suggest thatthe woman is in a dark room.
这道题的正确答案为C,正确翻译是:缺少清晰度的背景强调了这幅画的主题。很多同学把这句话中的lack看成了谓语动词,翻译成:背景没有清晰的强调这幅画的主题,和正确的翻译截然相反,导致选错。
解决方法:
仔细研究语法,确定好词性和句子成分。
三、形近词看错
由于把选项中的形近词看混,或者把某个词看成另外一个形近词,导致理解错误。
例:What is the lecture mainly about?
A. The environmental effects of heap roasting
B. The reforestation efforts in the Copper Basin
C. The process of mining and producing copper
D. Damages caused during an attempt to clean up industrial waste
有部分同学把AB选项中的effect和effort看混,或者把B选项中的reforestation看成deforestation,导致理解的意思截然不同,所以选错。
解决方法:
睁大双眼,仔细审题审选项,二次检查。
四、没有关注单词复数
在内容主旨题中,做主语的名词的单复数有截然不同的意义,如果是复数名词则意味着这篇讲座必须讲解多个事物或者从多角度多方面讲解某个事物,如果此篇讲座只讲解了单一事物或一个方面,则复数选项为错,很多同学没有仔细关注单复数的变化,导致选错。
例:What are the speakers mainly discussing?
A. An architect from the United States and a house design she created
B. The disadvantage of houses based on a square design
C. Difficulties faced by residential architects in the nineteenth century
D. Women who had a major influence on architecture in the United States
这道题的正确答案为A,很多同学选D,D选项的主语是women,而这篇讲座只讲了一个女建筑师的事情,所以排除D。
解决方法:
睁大双眼,仔细辨识单复数结合原文综合思考。
五、由于某个关键词而选择该答案
托福听力陷阱选项中有一种迷惑型极强的选项,里面包含了原文中的某些关键词,但是整句话做了细节篡改导致似是而非,部分同学由于只看到关键词而没有仔细翻译整个选项的意思就做出选择导致选错。
例:What characteristic of notothenioids helpsthem survive in subfreezing temperatures?
A. They maintain an unusually high bodytemperature.
B. A special tissue in their eyes enablesthem to see through ice.
C. Special proteins make their bloodcirculate too fast to freeze.
D. Ice crystals in their bodies are preventedfrom growing large enough to harm them.
这道题原文中的表述是notothenioids这种南极鱼由于体内有某种蛋白质导致它们能在零度以下的水温里生存,很多同学看到C选项中的proteins直接选择了改答案,但是整句话中对proteins的解释和原文是不符的,是典型的细节迷惑型选项,正确答案为D,对proteins的正确解释。
解决方法:
了解这种细节迷惑型选项的普遍存在性,注意解题时精确思考避让。
托福口语:
以难度较大的独立口语部分为例,上考场之前,基本上每个考生都“胸有成竹”,准备好了万能模板,一些好词好句子,但是想拿高分,怎么用?要注意啥?
1.选好观点比背模板更重要
首先,你的语言库里要有对应的英文表达,其次,后面的细节举例要好讲清楚。如果你选的观点满足不了以上2点,那你就是在把答题复杂化了。
2.模板好用,但不能瞎用
初期备考口语的同学,为了保证答题的语言流利度,都比较倾向于先去脑海中找能套的模板,然后根据模板的内容确立主题观点。
这种方式运用熟练的同学,拿20分左右的fair是没问题的。但想要再往上提升,这种答题方式要改进,因为“先匹配模板”的答题方式很容易让考官觉得很套路,很容易犯逻辑上的问题,让答案不make sense。
所以建议大家从长远来看,拿道题先想哪个话题更好讲,再确立要套用的段子,根据题目灵活调整段子中的细节内容。避免套路。
3.客观发现自己问题,及时改正一定能提分
在平时练习中,每道题的回答都要录音,然后自我订正。可以用中文先验证逻辑,再关注语法、句式等语言表达。
注意好素材的使用,再来具体看看口语两个部分的答题方式有啥需要注意的地方。
独立口语的两个题目是针对日常生活中常见的人事物提出问题,考生进行描述或表达自己的看法和观点。此类题目在叙述的过程中要注意一下几点:
◆总分(总)的叙述结构
◆开门见山的回答问题,切入主题
◆合理利用逻辑连接词,使文章逻辑顺畅,条例清晰
◆抽象具体化,对于问题比较概括的要会使其具体到一个事物上进行叙述和讨论
剩下的四个题目为综合口语的部分,之所以称之为综合口语,是题目结合了阅读以及听力理解的部分综合的考察了考生听,说,读的能力。因此在答综合口语的题目时,需要考生的精神更为集中,能够准确把握听力材料中的信息,然后结合阅读材料和问题进行复述。而本类口语的关键点就在于怎样才能做到合格的复述,来看一看下面的几点原则:
◆准确性,即对听力原文中心和内容的准确把握以及准确概括
◆完整性,即在复述时要保证能够覆盖到主要的信息点
◆客观性,即要遵从原文材料,不可多加主观评断和猜测
◆间接性,即语言要尽量简练准确,以保证在要求时间内能够完成复述
托福听力:lecture
接下来,随小编一起来看托福听力考试中的十大关键点有哪些,小伙伴们备考时应该从这十个方面着手。
1. 关键点:Tone and attitude 语调和说话态度
通常题目中有一题会问及教授对于所讲主题的态度——是乐观?悲观?严肃?讽刺?开玩笑?需要留神抓住教授的语调和态度,熟悉相关的词汇和表达方式。
2. 关键点:Main idea 主题
基本上第一题都会对应讲座的第一段,教授都无一例外会介绍TA要讲的内容。这个主题是必考的考点。
3. 关键点:Metaphor 比喻
教授经常使用比喻来解释一个理论。出题模式往往为“教授使用**的比喻是为了说明以下哪种观点”
4. 关键点:Examples 例子
教授会在阐释观点时举例子,例子也经常作为出题点,会问使用例子是为了说明什么,或者使用何种例子来说明某观点。要注意例子和观点之间的对应。
5. 关键点:Reasons and explanations理由和解释
因果关系(cause and effect)也经常出现,同样用于阐明观点。通过大量和不间断的训练,让你的耳朵听到“because”,”therefore”,”thereason for this is…” ,“this causes…’这样的词语就敏感。
6. 关键点:Implied meaning暗示
在你看答题选项之前就先要想好教授所暗示的含义。要十分注意教授说话的上下文语境,以及整篇文章的结构。
托福听力:conversation
7.关键点:注意对话双方之间的互相回应,他们的语调,理解对话的情境
8. 关键点:Problem/issue学生遇到的问题
对话的篇幅一般不长,一般在开头学生就会明确表示TA的来意。
9.关键点:Possible solutions可能的解决方法
学生遇到的问题为出题点,解决该问题的方法亦是如此。
10. 边听边思考说话人的意图(purpose),以此来确定说话人的需求。
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